Programme
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événement |
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13:30 - 14:15
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Accueil - Accueil des participant-e-s, attribution des chambres
De 13h30 à 18h |
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14:15 - 15:45
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Session jeunes chercheurs |
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15:45 - 16:15
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Pause café |
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16:15 - 17:45
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Session jeunes chercheurs - Session jeunes chercheurs |
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17:45 - 18:00
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Accueil - Accueil des participant-e-s, attribution des chambres
De 13h30 à 18h |
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18:00 - 19:00
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Ouverture (Salle Molière (plénière)) |
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19:00 - 20:00
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Cocktail de bienvenue - Accueil des participant-e-s, cocktail de bienvenue |
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20:00 - 21:30
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Dîner (Restauration) |
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événement |
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08:30 - 08:45
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Infos du jour |
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08:45 - 10:15
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Thème 2, cours 1 - La notion d’enquête et l’avenir de l’éducation (Salle Molière (plénière)) - Yves Chevallard |
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10:15 - 10:45
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Pause café |
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10:45 - 11:30
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Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" |
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| 10:45 - 11:30 |
› Difficultés d'apprentissage de la notion de fonction au secondaire au Québec - Ridha Najar, Université du Québec en Abitibi-Temiscamingue |
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| 10:45 - 11:30 |
› La politique d'évaluation de manuels au Brésil et son influence sur le curriculum réel - Marilena Bittar |
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| 10:45 - 11:30 |
› Modèle de description didactique d'exercices de mathématiques - Sébastien Jolivet, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble |
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| 10:45 - 11:30 |
› Une enquête à grande échelle sur les pratiques enseignantes en mathématiques en classe de CM2 - Cécile Allard, Frédérik Tempier, Eric Roditi |
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11:30 - 12:15
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Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" |
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| 11:30 - 12:15 |
› Complémentarité de deux cadres théoriques dans l'analyse de l'activité mathématique des élèves - Christine Choquet, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 11:30 - 12:15 |
› Une analyse micro-didactique d'un dispositif pédagogique: le travail de groupe lors d'une activité d'étude et de recherche - Farida Mejani, Institut de Mathématiques de Marseille |
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| 11:30 - 12:15 |
› Une étude du processus de conceptualisation de la limite de fonction : l'éleve dans action devant de la situation - Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Cécile Ouvrier-Buffet, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations |
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| 11:30 - 12:15 |
› Une ingénierie de formation sur l'apprentissage de la preuve : apport de l'évaluation formative - Michèle Gandit, Maths à Modeler / IREM / Institut Fourier |
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12:15 - 14:00
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Déjeuner (Restauration) |
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14:00 - 14:45
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Mon posters en 120 secondes (Salle Molière (plénière)) - Résumés sur la page "Séminaires et posters" |
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| 14:00 - 14:40 |
› a définition formelle de la limite et les obstacles épistémologiques relatifs à la notion de limite - Luiz Marcio Santos Farias, Universidade federal da Bahia - Cheick Oumar Doumbia, Universidade federal da Bahia - Saddo Ag Almouloud, Pontifica universidade Catolica (PUC-Sao Paulo) |
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| 14:00 - 14:40 |
› Des conceptions des enseignants du CM2 au Brésil à propos d'erreurs des élèves sur les fractions - Nathalia Dornelas, Universidade Federal de Pernambuco - Iranete Lima, Universidade Federal de Peranmbuco |
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| 14:00 - 14:40 |
› Étude des décisions didactiques d'un groupe d'enseignants de l'école primaire : le cas du système de numération décimale - Susilene Susilene Garcia da Silva Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
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| 14:00 - 14:40 |
› Etude des difficultés des étudiants universitaires dans l'application d'intégrales multiples pour calculer l'aire d'un domaine et le volume d'un solide - Ai Quoc Nguyen, Université de SaiGon à Ho Chi Minh Ville |
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| 14:00 - 14:40 |
› Etude du travail de l'enseignant par le biais de la trajectoire d'avatars : structure et originalité de notre méthodologie de recherche. - Blandine Masselin, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 |
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| 14:00 - 14:40 |
› Initiatives des élèves dans l'apprentissage des statistiques descriptives : analyses de manuels. - Delon Fabrice RODOUMDJE, ESPE DE BRETAGNE |
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| 14:00 - 14:40 |
› L'observation dans la construction de connaissances didactiques pour le professeur - Sandrine VIGNON, Laboratoire ACTé |
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| 14:00 - 14:40 |
› Les difficultés des élèves par rapport à l'apprentissage des savoirs arithmétiques. Exemples des élèves de terminale S spécialité mathématiques en France. - Roger Bossongo, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique |
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| 14:00 - 14:40 |
› Les troubles de l'apprentissage dans le cadre de l'algèbre de base - Francesca Gregorio, Université Paris Diderot - Paris 7 LDAR, HEP-Vaud |
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| 14:00 - 14:40 |
› Transition secondaire-supérieur en mathématiques pour des étudiants non-spécialistes : le cas des probabilités en filière biologie - Camille DOUKHAN, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique |
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14:45 - 16:15
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Thème 1, cours 1 - Quand construire le point de vue de l'élève bouleverse l'organisation des savoirs (Salle Molière (plénière)) - Claire Margolinas |
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16:15 - 16:45
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Pause café et exposition-présentation des posters |
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16:45 - 18:15
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TDA - Séance 1 |
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20:00 - 21:30
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Dîner (Restauration) |
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événement |
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08:30 - 08:45
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Infos du jour |
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08:45 - 10:15
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Thème 3, cours 1 - Raisons d’être des grandeurs : le cas de l’enseignement-apprentissage de l’arithmétique à l’école élémentaire (Salle Molière (plénière)) - Christine Chambris |
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10:15 - 10:45
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Pause café et exposition-présentation des posters |
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10:45 - 12:15
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TDB - Séance 1 |
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12:15 - 14:00
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Déjeuner (Restauration) |
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14:00 - 15:30
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Thème 2, cours 2 - La théorie des situations didactiques : quels outils pour l’étude de questions curriculaires ? Quelles traces de ses outils et produits dans les curricula ? (Salle Molière (plénière)) - Magali Hersant |
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15:30 - 16:00
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Pause café |
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16:00 - 17:30
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TDA - Séance 2 |
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17:45 - 19:45
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Session jeunes chercheurs - Salle Molière (pleinière) |
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20:00 - 21:30
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Dîner (Restauration) |
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événement |
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08:30 - 08:45
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Infos du jour |
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08:45 - 10:15
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Thème 1, cours 2 - Comment un ancrage didactique en théorie de l'activité amène à repenser le point de vue de l'élève (Salle Molière (plénière)) - Aurélie Chesnais |
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10:15 - 10:45
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Pause café |
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10:45 - 12:15
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Thème 3, cours 2 - Besoins praxéologiques de la profession : le cas des grandeurs et de leur mesure (Salle Molière (plénière)) - Michèle Artaud |
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12:15 - 14:00
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Déjeuner (Restauration) |
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20:00 - 21:30
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Dîner (Restauration) |
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21:30 - 23:55
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Soirée dansante jusqu'au bout de la nuit ! |
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| Heures |
événement |
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08:30 - 08:45
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Infos du jour |
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08:45 - 10:15
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Thème 2, cours 3 - « Grandeurs et mesures » un domaine connexe à la statistique : impact sur le curriculum (Salle Molière (plénière)) - Floriane Wozniak |
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10:15 - 10:45
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Pause café |
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10:45 - 12:15
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TDB - Séance 2 |
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12:15 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 14:45
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Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" |
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| 14:00 - 14:45 |
› Analyse de l'initiation au processus d'instrumentation dans des manuels utilisant le numérique – le cas de l'enseignement des relations de perpendicularité et parallélisme en cm1 - Claire Guille-Biel Winder, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Edith Petitfour, Université de Rouen Normandie |
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| 14:00 - 14:45 |
› Etude exploratoire d'un objet de savoir transparent : la substitution - Céline Constantin, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation |
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| 14:00 - 14:45 |
› Praxéologies didactiques pour l'émergence et l'institutionnalisation de connaissances mathématiques dans un logiciel de programmation à l'école primaire - Rosamaria Crisci, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble |
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| 14:00 - 14:45 |
› Quelles mathématiques pour l'éducation secondaire des adultes en Argentine ? Le point de vue des étudiants - Angel Donvito, Maira Rita Otero, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Consejo nacional de investigationes cientificasy tecnologicas. Argentina Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología |
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14:45 - 15:30
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Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" |
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| 14:45 - 15:30 |
› Démarches et difficultés des élèves en lien avec la réécriture de calcul soustractif - Anne-Marie Rinaldi, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation |
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| 14:45 - 15:30 |
› Faire vivre des Parcours d'Etude et de Recherche au cycle 4 : bilan d'une expérimentation - Yves Matheron, Institut de Mathématiques de Marseille et Institut Français de l'Education |
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| 14:45 - 15:30 |
› Une étude des pratiques enseignantes dans le contexte d'écoles primaires japonaises lors de phase de neriage - Valérie Batteau, University of Education - Joetsu, HEP-Vaud |
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| 14:45 - 15:30 |
› Voir une droite, grâce à l'usage de la règle et de la géométrie dynamique en CM2 - Francine Athias, ESPE Besançon, ELLIADD |
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15:30 - 16:00
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Pause café |
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16:00 - 17:30
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TDA - Séance 3 |
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17:45 - 19:00
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Exposition vente et exposition-présentation des posters |
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20:00 - 21:30
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Dîner (Restauration) |
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21:30 - 23:55
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Jeux de société |
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| Heures |
événement |
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08:30 - 10:15
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Session jeunes chercheurs - Questions aux chargé·e·s de cours, débat - Salle Molière (pleinière) |
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10:15 - 10:45
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Pause café |
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10:45 - 12:15
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TDB - Séance 3 |
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12:15 - 14:00
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Déjeuner (Restauration) |
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14:00 - 14:45
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Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" |
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| 14:00 - 14:45 |
› Activité mathématique : conditions et contraintes de viabilité en contexte d'exposition - Mickael Da Ronch, Université Grenoble Alpes |
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| 14:00 - 14:45 |
› Choix et attentes des enseignants de mathématiques concernant les ressources pour préparer leurs enseignements - Charlotte Derouet, ESPE de Strasbourg, LISEC équipe AP2E |
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| 14:00 - 14:45 |
› Les changements curriculaires, un enjeu de la noosphère. L'assujettissement et la liberté institutionnelle dans un système d'évaluation de manuels. - Danielly Regina Kaspary, Université Grenoble Alpes, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
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| 14:00 - 14:45 |
› PRAESCO : méthodologie et premiers résultats pour une analyse à grande échelle de pratiques enseignantes liées à l'enseignement d'un contenu mathématique spécifique. - Julie Horoks, Julia Pilet, Brigitte Grugeon-Allys, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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14:45 - 15:30
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Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" |
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| 14:45 - 15:30 |
› Entre problème construit par l'élève et problème théorique : distance et/ou malentendu - Sylvie Grau, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 14:45 - 15:30 |
› Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l'école maternelle : approches cognitive et didactique - Marie-Line Gardes, Institut des Sciences cognitives Marc Jeannerod - UMR 5304 - Marie-Caroline Croset, Institut des Sciences cognitives Marc Jeannerod - UMR 5304 |
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| 14:45 - 15:30 |
› Le dispositif « devoirs faits » dans un college rep+ : structure, fonctions et effets - Claire Guille-Biel Winder, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
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| 14:45 - 15:30 |
› Transformations dans le curriculum des mathématiques dans l'éducation secondaire des adultes en Argentine - Maria Rita Otero - Angel Donvito, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Consejo Nacional De Investigaciones Cientificas Y Tecnologicas, Nucleo De Investigacion En Educacion En Ciencia Y Tecnologia |
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15:30 - 16:00
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Pause café |
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16:00 - 17:30
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Thème 1, table ronde - Le point de vue de l’élève en didactique des mathématiques – une diversité d’entrées théoriques et de thématiques |
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17:30 - 17:45
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Pause |
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17:45 - 19:00
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Session ARDM - Plage ARDM, salle Molière (pleinière) |
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20:00 - 21:30
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Dîner |
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| Heures |
événement |
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08:30 - 08:45
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Infos du jour |
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08:45 - 10:25
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Questions aux chargé·e·s de cours, débat (Salle Molière (plénière)) |
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10:25 - 10:55
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Pause café |
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10:55 - 11:45
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Questions aux chargé·e·s de cours, débat |
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11:45 - 12:15
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Bilan et clôture de l'école d'été (Salle Molière (plénière)) |
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12:15 - 14:00
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Déjeuner |
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