dimanche 13 octobre 2019
| Heures | événement | |
| 13:30 - 14:15 | Accueil - Accueil des participant-e-s, attribution des chambres De 13h30 à 18h | |
| 14:15 - 15:45 | Session jeunes chercheurs | |
| 15:45 - 16:15 | Pause café | |
| 16:15 - 17:45 | Session jeunes chercheurs - Session jeunes chercheurs | |
| 17:45 - 18:00 | Accueil - Accueil des participant-e-s, attribution des chambres De 13h30 à 18h | |
| 18:00 - 19:00 | Ouverture | |
| 19:00 - 20:00 | Cocktail de bienvenue - Accueil des participant-e-s, cocktail de bienvenue | |
| 20:00 - 21:30 | Dîner |
lundi 14 octobre 2019
| Heures | événement | |
| 08:30 - 08:45 | Infos du jour | |
| 08:45 - 10:15 | Thème 2, cours 1 - La notion d’enquête et l’avenir de l’éducation - Yves Chevallard |
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| 10:15 - 10:45 | Pause café | |
| 10:45 - 11:30 | Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" | |
| 10:45 - 11:30 | › Difficultés d'apprentissage de la notion de fonction au secondaire au Québec - Ridha Najar, Université du Québec en Abitibi-Temiscamingue | |
| 10:45 - 11:30 | › La politique d'évaluation de manuels au Brésil et son influence sur le curriculum réel - Marilena Bittar | |
| 10:45 - 11:30 | › Modèle de description didactique d'exercices de mathématiques - Sébastien Jolivet, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble | |
| 10:45 - 11:30 | › Une enquête à grande échelle sur les pratiques enseignantes en mathématiques en classe de CM2 - Cécile Allard, Frédérik Tempier, Eric Roditi | |
| 11:30 - 12:15 | Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" | |
| 11:30 - 12:15 | › Complémentarité de deux cadres théoriques dans l'analyse de l'activité mathématique des élèves - Christine Choquet, Centre de recherche en éducation de Nantes | |
| 11:30 - 12:15 | › Une analyse micro-didactique d'un dispositif pédagogique: le travail de groupe lors d'une activité d'étude et de recherche - Farida Mejani, Institut de Mathématiques de Marseille | |
| 11:30 - 12:15 | › Une étude du processus de conceptualisation de la limite de fonction : l'éleve dans action devant de la situation - Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Cécile Ouvrier-Buffet, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations | |
| 11:30 - 12:15 | › Une ingénierie de formation sur l'apprentissage de la preuve : apport de l'évaluation formative - Michèle Gandit, Maths à Modeler / IREM / Institut Fourier | |
| 12:15 - 14:00 | Déjeuner | |
| 14:00 - 14:45 | Mon posters en 120 secondes - Résumés sur la page "Séminaires et posters" | |
| 14:00 - 14:40 | › a définition formelle de la limite et les obstacles épistémologiques relatifs à la notion de limite - Luiz Marcio Santos Farias, Universidade federal da Bahia - Cheick Oumar Doumbia, Universidade federal da Bahia - Saddo Ag Almouloud, Pontifica universidade Catolica (PUC-Sao Paulo) | |
| 14:00 - 14:40 | › Des conceptions des enseignants du CM2 au Brésil à propos d'erreurs des élèves sur les fractions - Nathalia Dornelas, Universidade Federal de Pernambuco - Iranete Lima, Universidade Federal de Peranmbuco | |
| 14:00 - 14:40 | › Étude des décisions didactiques d'un groupe d'enseignants de l'école primaire : le cas du système de numération décimale - Susilene Susilene Garcia da Silva Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul | |
| 14:00 - 14:40 | › Etude des difficultés des étudiants universitaires dans l'application d'intégrales multiples pour calculer l'aire d'un domaine et le volume d'un solide - Ai Quoc Nguyen, Université de SaiGon à Ho Chi Minh Ville | |
| 14:00 - 14:40 | › Etude du travail de l'enseignant par le biais de la trajectoire d'avatars : structure et originalité de notre méthodologie de recherche. - Blandine Masselin, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 | |
| 14:00 - 14:40 | › Initiatives des élèves dans l'apprentissage des statistiques descriptives : analyses de manuels. - Delon Fabrice RODOUMDJE, ESPE DE BRETAGNE | |
| 14:00 - 14:40 | › L'observation dans la construction de connaissances didactiques pour le professeur - Sandrine VIGNON, Laboratoire ACTé | |
| 14:00 - 14:40 | › Les difficultés des élèves par rapport à l'apprentissage des savoirs arithmétiques. Exemples des élèves de terminale S spécialité mathématiques en France. - Roger Bossongo, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique | |
| 14:00 - 14:40 | › Les troubles de l'apprentissage dans le cadre de l'algèbre de base - Francesca Gregorio, Université Paris Diderot - Paris 7 LDAR, HEP-Vaud | |
| 14:00 - 14:40 | › Transition secondaire-supérieur en mathématiques pour des étudiants non-spécialistes : le cas des probabilités en filière biologie - Camille DOUKHAN, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique | |
| 14:45 - 16:15 | Thème 1, cours 1 - Quand construire le point de vue de l'élève bouleverse l'organisation des savoirs - Claire Margolinas |
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| 16:15 - 16:45 | Pause café et exposition-présentation des posters | |
| 16:45 - 18:15 | TDA - Séance 1 |
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| 20:00 - 21:30 | Dîner |
mardi 15 octobre 2019
| Heures | événement | |
| 08:30 - 08:45 | Infos du jour | |
| 08:45 - 10:15 | Thème 3, cours 1 - Raisons d’être des grandeurs : le cas de l’enseignement-apprentissage de l’arithmétique à l’école élémentaire - Christine Chambris | |
| 10:15 - 10:45 | Pause café et exposition-présentation des posters | |
| 10:45 - 12:15 | TDB - Séance 1 |
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| 12:15 - 14:00 | Déjeuner | |
| 14:00 - 15:30 | Thème 2, cours 2 - La théorie des situations didactiques : quels outils pour l’étude de questions curriculaires ? Quelles traces de ses outils et produits dans les curricula ? - Magali Hersant |
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| 15:30 - 16:00 | Pause café | |
| 16:00 - 17:30 | TDA - Séance 2 |
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| 17:45 - 19:45 | Session jeunes chercheurs - Salle Molière (pleinière) | |
| 20:00 - 21:30 | Dîner |
mercredi 16 octobre 2019
| Heures | événement | |
| 08:30 - 08:45 | Infos du jour | |
| 08:45 - 10:15 | Thème 1, cours 2 - Comment un ancrage didactique en théorie de l'activité amène à repenser le point de vue de l'élève - Aurélie Chesnais |
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| 10:15 - 10:45 | Pause café | |
| 10:45 - 12:15 | Thème 3, cours 2 - Besoins praxéologiques de la profession : le cas des grandeurs et de leur mesure - Michèle Artaud | |
| 12:15 - 14:00 | Déjeuner | |
| 20:00 - 21:30 | Dîner | |
| 21:30 - 23:55 | Soirée dansante jusqu'au bout de la nuit ! |
jeudi 17 octobre 2019
| Heures | événement | |
| 08:30 - 08:45 | Infos du jour | |
| 08:45 - 10:15 | Thème 2, cours 3 - « Grandeurs et mesures » un domaine connexe à la statistique : impact sur le curriculum - Floriane Wozniak |
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| 10:15 - 10:45 | Pause café | |
| 10:45 - 12:15 | TDB - Séance 2 |
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| 12:15 - 14:00 | Déjeuner | |
| 14:00 - 14:45 | Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" | |
| 14:00 - 14:45 | › Analyse de l'initiation au processus d'instrumentation dans des manuels utilisant le numérique – le cas de l'enseignement des relations de perpendicularité et parallélisme en cm1 - Claire Guille-Biel Winder, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Edith Petitfour, Université de Rouen Normandie | |
| 14:00 - 14:45 | › Etude exploratoire d'un objet de savoir transparent : la substitution - Céline Constantin, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation | |
| 14:00 - 14:45 | › Praxéologies didactiques pour l'émergence et l'institutionnalisation de connaissances mathématiques dans un logiciel de programmation à l'école primaire - Rosamaria Crisci, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble | |
| 14:00 - 14:45 | › Quelles mathématiques pour l'éducation secondaire des adultes en Argentine ? Le point de vue des étudiants - Angel Donvito, Maira Rita Otero, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Consejo nacional de investigationes cientificasy tecnologicas. Argentina Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología | |
| 14:45 - 15:30 | Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" | |
| 14:45 - 15:30 | › Démarches et difficultés des élèves en lien avec la réécriture de calcul soustractif - Anne-Marie Rinaldi, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation | |
| 14:45 - 15:30 | › Faire vivre des Parcours d'Etude et de Recherche au cycle 4 : bilan d'une expérimentation - Yves Matheron, Institut de Mathématiques de Marseille et Institut Français de l'Education | |
| 14:45 - 15:30 | › Une étude des pratiques enseignantes dans le contexte d'écoles primaires japonaises lors de phase de neriage - Valérie Batteau, University of Education - Joetsu, HEP-Vaud | |
| 14:45 - 15:30 | › Voir une droite, grâce à l'usage de la règle et de la géométrie dynamique en CM2 - Francine Athias, ESPE Besançon, ELLIADD | |
| 15:30 - 16:00 | Pause café | |
| 16:00 - 17:30 | TDA - Séance 3 |
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| 17:45 - 19:00 | Exposition vente et exposition-présentation des posters | |
| 20:00 - 21:30 | Dîner | |
| 21:30 - 23:55 | Jeux de société |
vendredi 18 octobre 2019
| Heures | événement | |
| 08:30 - 10:15 | Session jeunes chercheurs - Questions aux chargé·e·s de cours, débat - Salle Molière (pleinière) | |
| 10:15 - 10:45 | Pause café | |
| 10:45 - 12:15 | TDB - Séance 3 |
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| 12:15 - 14:00 | Déjeuner | |
| 14:00 - 14:45 | Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" | |
| 14:00 - 14:45 | › Activité mathématique : conditions et contraintes de viabilité en contexte d'exposition - Mickael Da Ronch, Université Grenoble Alpes | |
| 14:00 - 14:45 | › Choix et attentes des enseignants de mathématiques concernant les ressources pour préparer leurs enseignements - Charlotte Derouet, ESPE de Strasbourg, LISEC équipe AP2E | |
| 14:00 - 14:45 | › Les changements curriculaires, un enjeu de la noosphère. L'assujettissement et la liberté institutionnelle dans un système d'évaluation de manuels. - Danielly Regina Kaspary, Université Grenoble Alpes, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul | |
| 14:00 - 14:45 | › PRAESCO : méthodologie et premiers résultats pour une analyse à grande échelle de pratiques enseignantes liées à l'enseignement d'un contenu mathématique spécifique. - Julie Horoks, Julia Pilet, Brigitte Grugeon-Allys, Laboratoire de Didactique André Revuz | |
| 14:45 - 15:30 | Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters" | |
| 14:45 - 15:30 | › Entre problème construit par l'élève et problème théorique : distance et/ou malentendu - Sylvie Grau, Centre de recherche en éducation de Nantes | |
| 14:45 - 15:30 | › Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l'école maternelle : approches cognitive et didactique - Marie-Line Gardes, Institut des Sciences cognitives Marc Jeannerod - UMR 5304 - Marie-Caroline Croset, Institut des Sciences cognitives Marc Jeannerod - UMR 5304 | |
| 14:45 - 15:30 | › Le dispositif « devoirs faits » dans un college rep+ : structure, fonctions et effets - Claire Guille-Biel Winder, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation | |
| 14:45 - 15:30 | › Transformations dans le curriculum des mathématiques dans l'éducation secondaire des adultes en Argentine - Maria Rita Otero - Angel Donvito, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Consejo Nacional De Investigaciones Cientificas Y Tecnologicas, Nucleo De Investigacion En Educacion En Ciencia Y Tecnologia | |
| 15:30 - 16:00 | Pause café | |
| 16:00 - 17:30 | Thème 1, table ronde - Le point de vue de l’élève en didactique des mathématiques – une diversité d’entrées théoriques et de thématiques | |
| 17:30 - 17:45 | Pause | |
| 17:45 - 19:00 | Session ARDM - Plage ARDM, salle Molière (pleinière) | |
| 20:00 - 21:30 | Dîner |
samedi 19 octobre 2019
| Heures | événement | |
| 08:30 - 08:45 | Infos du jour | |
| 08:45 - 10:25 | Questions aux chargé·e·s de cours, débat | |
| 10:25 - 10:55 | Pause café | |
| 10:55 - 11:45 | Questions aux chargé·e·s de cours, débat | |
| 11:45 - 12:15 | Bilan et clôture de l'école d'été | |
| 12:15 - 14:00 | Déjeuner |
