dimanche 13 octobre 2019

Heures événement  
13:30 - 14:15 Accueil - Accueil des participant-e-s, attribution des chambres De 13h30 à 18h  
14:15 - 15:45 Session jeunes chercheurs  
15:45 - 16:15 Pause café  
16:15 - 17:45 Session jeunes chercheurs - Session jeunes chercheurs  
17:45 - 18:00 Accueil - Accueil des participant-e-s, attribution des chambres De 13h30 à 18h  
18:00 - 19:00 Ouverture (Salle Molière (plénière))  
19:00 - 20:00 Cocktail de bienvenue - Accueil des participant-e-s, cocktail de bienvenue  
20:00 - 21:30 Dîner (Restauration)  

lundi 14 octobre 2019

Heures événement  
08:30 - 08:45 Infos du jour  
08:45 - 10:15 Thème 2, cours 1 - La notion d’enquête et l’avenir de l’éducation (Salle Molière (plénière)) - Yves Chevallard
 
10:15 - 10:45 Pause café  
10:45 - 11:30 Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters"  
10:45 - 11:30 › Difficultés d'apprentissage de la notion de fonction au secondaire au Québec - Ridha Najar, Université du Québec en Abitibi-Temiscamingue  
10:45 - 11:30 › La politique d'évaluation de manuels au Brésil et son influence sur le curriculum réel - Marilena Bittar  
10:45 - 11:30 › Modèle de description didactique d'exercices de mathématiques - Sébastien Jolivet, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble  
10:45 - 11:30 › Une enquête à grande échelle sur les pratiques enseignantes en mathématiques en classe de CM2 - Cécile Allard, Frédérik Tempier, Eric Roditi  
11:30 - 12:15 Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters"  
11:30 - 12:15 › Complémentarité de deux cadres théoriques dans l'analyse de l'activité mathématique des élèves - Christine Choquet, Centre de recherche en éducation de Nantes  
11:30 - 12:15 › Une analyse micro-didactique d'un dispositif pédagogique: le travail de groupe lors d'une activité d'étude et de recherche - Farida Mejani, Institut de Mathématiques de Marseille  
11:30 - 12:15 › Une étude du processus de conceptualisation de la limite de fonction : l'éleve dans action devant de la situation - Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Cécile Ouvrier-Buffet, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations  
11:30 - 12:15 › Une ingénierie de formation sur l'apprentissage de la preuve : apport de l'évaluation formative - Michèle Gandit, Maths à Modeler / IREM / Institut Fourier  
12:15 - 14:00 Déjeuner (Restauration)  
14:00 - 14:45 Mon posters en 120 secondes (Salle Molière (plénière)) - Résumés sur la page "Séminaires et posters"  
14:00 - 14:40 › a définition formelle de la limite et les obstacles épistémologiques relatifs à la notion de limite - Luiz Marcio Santos Farias, Universidade federal da Bahia - Cheick Oumar Doumbia, Universidade federal da Bahia - Saddo Ag Almouloud, Pontifica universidade Catolica (PUC-Sao Paulo)  
14:00 - 14:40 › Des conceptions des enseignants du CM2 au Brésil à propos d'erreurs des élèves sur les fractions - Nathalia Dornelas, Universidade Federal de Pernambuco - Iranete Lima, Universidade Federal de Peranmbuco  
14:00 - 14:40 › Étude des décisions didactiques d'un groupe d'enseignants de l'école primaire : le cas du système de numération décimale - Susilene Susilene Garcia da Silva Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul  
14:00 - 14:40 › Etude des difficultés des étudiants universitaires dans l'application d'intégrales multiples pour calculer l'aire d'un domaine et le volume d'un solide - Ai Quoc Nguyen, Université de SaiGon à Ho Chi Minh Ville  
14:00 - 14:40 › Etude du travail de l'enseignant par le biais de la trajectoire d'avatars : structure et originalité de notre méthodologie de recherche. - Blandine Masselin, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434  
14:00 - 14:40 › Initiatives des élèves dans l'apprentissage des statistiques descriptives : analyses de manuels. - Delon Fabrice RODOUMDJE, ESPE DE BRETAGNE  
14:00 - 14:40 › L'observation dans la construction de connaissances didactiques pour le professeur - Sandrine VIGNON, Laboratoire ACTé  
14:00 - 14:40 › Les difficultés des élèves par rapport à l'apprentissage des savoirs arithmétiques. Exemples des élèves de terminale S spécialité mathématiques en France. - Roger Bossongo, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique  
14:00 - 14:40 › Les troubles de l'apprentissage dans le cadre de l'algèbre de base - Francesca Gregorio, Université Paris Diderot - Paris 7 LDAR, HEP-Vaud  
14:00 - 14:40 › Transition secondaire-supérieur en mathématiques pour des étudiants non-spécialistes : le cas des probabilités en filière biologie - Camille DOUKHAN, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique  
14:45 - 16:15 Thème 1, cours 1 - Quand construire le point de vue de l'élève bouleverse l'organisation des savoirs (Salle Molière (plénière)) - Claire Margolinas
 
16:15 - 16:45 Pause café et exposition-présentation des posters  
16:45 - 18:15 TDA - Séance 1
 
20:00 - 21:30 Dîner (Restauration)  

mardi 15 octobre 2019

Heures événement  
08:30 - 08:45 Infos du jour  
08:45 - 10:15 Thème 3, cours 1 - Raisons d’être des grandeurs : le cas de l’enseignement-apprentissage de l’arithmétique à l’école élémentaire (Salle Molière (plénière)) - Christine Chambris  
10:15 - 10:45 Pause café et exposition-présentation des posters  
10:45 - 12:15 TDB - Séance 1
 
12:15 - 14:00 Déjeuner (Restauration)  
14:00 - 15:30 Thème 2, cours 2 - La théorie des situations didactiques : quels outils pour l’étude de questions curriculaires ? Quelles traces de ses outils et produits dans les curricula ? (Salle Molière (plénière)) - Magali Hersant
 
15:30 - 16:00 Pause café  
16:00 - 17:30 TDA - Séance 2
 
17:45 - 19:45 Session jeunes chercheurs - Salle Molière (pleinière)  
20:00 - 21:30 Dîner (Restauration)  

mercredi 16 octobre 2019

Heures événement  
08:30 - 08:45 Infos du jour  
08:45 - 10:15 Thème 1, cours 2 - Comment un ancrage didactique en théorie de l'activité amène à repenser le point de vue de l'élève (Salle Molière (plénière)) - Aurélie Chesnais
 
10:15 - 10:45 Pause café  
10:45 - 12:15 Thème 3, cours 2 - Besoins praxéologiques de la profession : le cas des grandeurs et de leur mesure (Salle Molière (plénière)) - Michèle Artaud  
12:15 - 14:00 Déjeuner (Restauration)  
20:00 - 21:30 Dîner (Restauration)  
21:30 - 23:55 Soirée dansante jusqu'au bout de la nuit !  

jeudi 17 octobre 2019

Heures événement  
08:30 - 08:45 Infos du jour  
08:45 - 10:15 Thème 2, cours 3 - « Grandeurs et mesures » un domaine connexe à la statistique : impact sur le curriculum (Salle Molière (plénière)) - Floriane Wozniak
 
10:15 - 10:45 Pause café  
10:45 - 12:15 TDB - Séance 2
 
12:15 - 14:00 Déjeuner  
14:00 - 14:45 Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters"  
14:00 - 14:45 › Analyse de l'initiation au processus d'instrumentation dans des manuels utilisant le numérique – le cas de l'enseignement des relations de perpendicularité et parallélisme en cm1 - Claire Guille-Biel Winder, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Edith Petitfour, Université de Rouen Normandie  
14:00 - 14:45 › Etude exploratoire d'un objet de savoir transparent : la substitution - Céline Constantin, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation  
14:00 - 14:45 › Praxéologies didactiques pour l'émergence et l'institutionnalisation de connaissances mathématiques dans un logiciel de programmation à l'école primaire - Rosamaria Crisci, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble  
14:00 - 14:45 › Quelles mathématiques pour l'éducation secondaire des adultes en Argentine ? Le point de vue des étudiants - Angel Donvito, Maira Rita Otero, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Consejo nacional de investigationes cientificasy tecnologicas. Argentina Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología  
14:45 - 15:30 Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters"  
14:45 - 15:30 › Démarches et difficultés des élèves en lien avec la réécriture de calcul soustractif - Anne-Marie Rinaldi, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation  
14:45 - 15:30 › Faire vivre des Parcours d'Etude et de Recherche au cycle 4 : bilan d'une expérimentation - Yves Matheron, Institut de Mathématiques de Marseille et Institut Français de l'Education  
14:45 - 15:30 › Une étude des pratiques enseignantes dans le contexte d'écoles primaires japonaises lors de phase de neriage - Valérie Batteau, University of Education - Joetsu, HEP-Vaud  
14:45 - 15:30 › Voir une droite, grâce à l'usage de la règle et de la géométrie dynamique en CM2 - Francine Athias, ESPE Besançon, ELLIADD  
15:30 - 16:00 Pause café  
16:00 - 17:30 TDA - Séance 3
 
17:45 - 19:00 Exposition vente et exposition-présentation des posters  
20:00 - 21:30 Dîner (Restauration)  
21:30 - 23:55 Jeux de société  

vendredi 18 octobre 2019

Heures événement  
08:30 - 10:15 Session jeunes chercheurs - Questions aux chargé·e·s de cours, débat - Salle Molière (pleinière)  
10:15 - 10:45 Pause café  
10:45 - 12:15 TDB - Séance 3
 
12:15 - 14:00 Déjeuner (Restauration)  
14:00 - 14:45 Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters"  
14:00 - 14:45 › Activité mathématique : conditions et contraintes de viabilité en contexte d'exposition - Mickael Da Ronch, Université Grenoble Alpes  
14:00 - 14:45 › Choix et attentes des enseignants de mathématiques concernant les ressources pour préparer leurs enseignements - Charlotte Derouet, ESPE de Strasbourg, LISEC équipe AP2E  
14:00 - 14:45 › Les changements curriculaires, un enjeu de la noosphère. L'assujettissement et la liberté institutionnelle dans un système d'évaluation de manuels. - Danielly Regina Kaspary, Université Grenoble Alpes, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul  
14:00 - 14:45 › PRAESCO : méthodologie et premiers résultats pour une analyse à grande échelle de pratiques enseignantes liées à l'enseignement d'un contenu mathématique spécifique. - Julie Horoks, Julia Pilet, Brigitte Grugeon-Allys, Laboratoire de Didactique André Revuz  
14:45 - 15:30 Séminaires - Résumés sur la page "Séminaires et posters"  
14:45 - 15:30 › Entre problème construit par l'élève et problème théorique : distance et/ou malentendu - Sylvie Grau, Centre de recherche en éducation de Nantes  
14:45 - 15:30 › Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l'école maternelle : approches cognitive et didactique - Marie-Line Gardes, Institut des Sciences cognitives Marc Jeannerod - UMR 5304 - Marie-Caroline Croset, Institut des Sciences cognitives Marc Jeannerod - UMR 5304  
14:45 - 15:30 › Le dispositif « devoirs faits » dans un college rep+ : structure, fonctions et effets - Claire Guille-Biel Winder, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation  
14:45 - 15:30 › Transformations dans le curriculum des mathématiques dans l'éducation secondaire des adultes en Argentine - Maria Rita Otero - Angel Donvito, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Consejo Nacional De Investigaciones Cientificas Y Tecnologicas, Nucleo De Investigacion En Educacion En Ciencia Y Tecnologia  
15:30 - 16:00 Pause café  
16:00 - 17:30 Thème 1, table ronde - Le point de vue de l’élève en didactique des mathématiques – une diversité d’entrées théoriques et de thématiques  
17:30 - 17:45 Pause  
17:45 - 19:00 Session ARDM - Plage ARDM, salle Molière (pleinière)  
20:00 - 21:30 Dîner  

samedi 19 octobre 2019

Heures événement  
08:30 - 08:45 Infos du jour  
08:45 - 10:25 Questions aux chargé·e·s de cours, débat (Salle Molière (plénière))  
10:25 - 10:55 Pause café  
10:55 - 11:45 Questions aux chargé·e·s de cours, débat  
11:45 - 12:15 Bilan et clôture de l'école d'été (Salle Molière (plénière))  
12:15 - 14:00 Déjeuner